Отделение «Хоровое пение» создано в 1987 году. В 2012 году на базе хорового отделения в школе искусств энтузиастами народного искусства было решено создать программу Музыкальный фольклор».
Заведующая отделения – Ларионова И.Н.
Педагогический состав отделения
| Ларионова Ирина Николаевна | преподаватель по предметам «Фольклорный ансамбль», «Сольное пение», «Народное музыкальное творчество |
| Коногорцева Светлана Александровна | преподаватель по предмету «Сольфеджио» |
| Егорова Алёна Владимировна» | преподаватель по предметам «Сольное пение» и «Фортепиано» |
| Танкова Наталья Владимировна | преподаватель по предметам «Домра» и «Балалайка» |
| Бухарова Елена Николаевна | преподаватель по предмету «Баян» |
| Сыряпина Елена Владимировна | преподаватель по предмету «Музыкальная литература |
| Колова Татьяна Александровна | концертмейстер |
| Цибульская Елена Александровна | концертмейстер |
| Богатова Екатерина Дмитриевна | преподаватель по предмету «Хоровой класс» |
«Музыкальный фольклор».
Оригинальная методика преподавания, любовь к исконно русскому деревенскому искусству позволяет педагогам этого отделения доносить до детей, живущих в городе истинный дух России.
Воспитанники отделения не только занимаются по учебной программе. В фольклорном классе проходят интересные творческие показы («Завивайся, берёзка», «Масленица-кукошейка», «Кострома-Костромушка», «Рождество-святки пришли» и т.д.). Ребята успешно принимают участие в различного уровня фестивалях и конкурсах: от зональных до международных.
В результате расширения отделения за счёт ежегодного поступления первоклассников, группы разделились на старший и младший составы: «Отрадушки» и «Колокольчики».
Коллектив имеет своих стипендиатов от районного до областного уровня.
«Хоровой класс»
Работа с хором – это вовсе не разучивание произведений, а воспитание в каждом из ребят чувства коллективизма, трудолюбия, целеустремленности, чувства правды и справедливости.
Хор — маленькая модель мира. Участие в жизни хора поможет ребенку услышать себя и не потеряться среди других.
